Филогенез (история эволюции) головного мозга человека

     В настоящее время наука исходит из того, что человек - это сложнейшая саморегулирующаяся функциональная (фн.) система, возникшая посредством синтеза фн. систем всех предыдущих подуровней в результате длительного эволюционного процесса развития материального мира. Человек - это организационная вершина систем всех подуровней, структурно простирающихся под ним. Его организм включает множество гетерофункциональных (разных по назначению) подсистем, органы и ткани которых представляют собой комбинации различных по строению и функциям клеток. Все клетки имеют принципиально одинаковую структуру и скомпонованы из функционально различных органических соединений. Те, в свою очередь, можно расчленить на макромолекулы и молекулы, несущие различную фн. нагрузку и состоящие из строго определенного числа различных атомов. Атомы представляют собой четко обозначенные системы различных субатомных частиц, являющихся сложной комбинацией различных кварков. И так далее до нулевых колебаний вакуума, торсионных полей и ниже... Но ниже наши знания еще бессильны опуститься.
     Все это грандиознейшее переплетение систем и подсистем различных организационных уровней, ввиду действия объективных законов материи, и прежде всего тех, что связаны с ее движением в качестве, постоянно реконструируется и четко взаимодействует между собой в пространственно-временных интервалах, подчиняясь своим, строго определенным для каждого организационного уровня закономерностям развития, диктуемым возрастанием отрицательного системного потенциала и регламентирующим порядок заполнения каждой фн. ячейки соответствующей функционирующей (фщ.) единицей, способной реализовать присущий данной фн. ячейке набор алгоритмов.
     Из истории развития организмов нам известно, что организмам II-го поколения (т.е. представителям животного мира) в отличие от организмов I-го поколения (представителям растительного мира) с самого начала своего появления приходилось и приходится до сих пор постоянно перемещаться по субстрату, т.е. по суше, воде или воздуху, в поисках пищи. Для обеспечения безопасного передвижения, а также более продуктивных поисков пищи в системах этих организмов широкое развитие получила подсистема восприятия, поиска и ориентации. Она включает в себя органы зрения, слуха и обоняния. С их помощью организмы легко ориентируются в пространстве и более эффективно ведут поиск пищи. Указанные органы участвуют также в алгоритмах функционирования подсистемы внешней самозащиты.
     Указанные подсистемы дали толчок в развитии других подсистем. Среди этих прочих подсистем организмов II-го поколения выделим три наиболее важных. Одной из них стала выделившаяся подсистема передачи раздражимости, или возбуждения.
     Для перемещающегося по субстрату организма в условиях быстро меняющейся ситуации требуется ускоренная передача соответствующих сигналов от одного органа другому. Вследствие этого передача сигналов в организмах II-го поколения носит целиком биоэлектрическую основу, а выделившаяся подсистема передачи развилась со временем в центральную нервную подсистему (ЦНП). Входящие в эту подсистему клетки отличаются особенно хорошей электропроводимостью, в силу чего в них постоянно циркулируют так называемые токи покоя и токи действия. При наличии какого-либо раздражителя происходит возбуждение данного участка ткани, в связи с чем возникает ток действия. Возбужденный участок ткани приобретает отрицательный электрический заряд по отношению к любому невозбужденному ее участку, после чего биоэлектрический потенциал передается согласно имеющемуся алгоритму в соответствующий орган системы, при этом скорость передачи сигнала благодаря эволюции постепенно возросла до 120 м/сек.
     Единая ЦНП организмов II-го поколения приняла на себя функцию координирования фн. деятельности практически всех подсистем организма, являясь, таким образом, основой более усовершенствованной, чем у организмов I-го поколения, первой сигнальной подсистемы, а вместе с ней и своеобразной "духовности" организмов. Дальнейшая эволюция этой подсистемы организма протекала по пути установления и закрепления так называемых рефлекторных дуг (РД), которые составляли определенную цепочку фн. ячеек, заполненных соответствующими нервными клетками.
     В процессе формирования ЦНП ее отдельные части все более функционально дифференцировались, образуя спинной мозг, головной мозг, вегетативную нервную подсистему. Отличительной чертой нервных клеток является то, что они, в отличие от других, практически не имеют способности к делению и существуют в течение всей жизни организма, в силу чего установившаяся один раз рефлекторная дуга - РД при определенных условиях существует до момента распада всей системы организма. Первая сигнальная подсистема включает в себя рефлекторные дуги, передающие возбуждения как от рецепторов, реагирующих на внешние раздражители, так и от рецепторов внутренних раздражений, включая болевые. Структура устойчивых РД генетически записывается и воспроизводится в последующих поколениях, образуя перечень так называемых безусловных рефлексов. В итоге нервная подсистема организма приобрела наибольшее значение в осуществлении регулирования и четкой координации фн. деятельности различных подсистем целостного организма.
     В процессе формирования организмов II-го поколения вполне естественно возникали ситуации, при которых на раздражение отдельных рецепторов организму целесообразнее было реагировать совершенно по-разному. Так, например, сытое животное при виде новых порций пищи или воды никак не реагирует на них, поскольку его первая сигнальная подсистема наряду с получением сигнала от рецептора глаза одновременно получает также сигнал и от рецептора аккумулятивной подсистемы организма и этот сигнал по своей раздражающей силе на какое-то время оказывается сильнее первого.
     Для анализа постоянно поступающих в нее сигналов о различной силы раздражениях многочисленных рецепторов на стыках центров преломления рефлекторных дуг - РД в недрах ЦНП стали формироваться так называемые центры анализа и обработки раздражающих сигналов, на которые легла функция координации хода последующих реакций (рефлексии) на большинство раздражений, передаваемых от различных рецепторов по рефлекторным дугам - РД. По мере эволюции организмов II-го поколения эти аналитические центры первой сигнальной подсистемы все более локализовывались в структурах головного мозга, а учитывая, что функционально организмы II-го поколения постепенно все более разнились между собой, аналогичную все большую разницу приобретали и аналитические фн. центры ЦНП - АФЦ ЦНП.
     Таким образом, со временем становилось все более очевидным, что каждая вновь появляющаяся функция организмов II-го поколения получала свой, обслуживающий только ее аналитический фн. центр - АФЦ головного мозга ЦНП со своей собственной сетью РД. В силу этого объективного процесса актуальная область глобального движения Материи в качестве-времени с этого момента практически полностью переместилась в структуры головного мозга организмов.
     Еще одной важной подсистемой организмов II-го поколения (наряду с подсистемой передачи раздражимости) стала более совершенная по сравнению с организмами I-го поколения подсистема генозаписи, которая, помимо кодирования структурного развертывания всей системы организма, а также состава всех его фщ. единиц, стала более оперативно генетически записывать с помощью изменения ДНК еще и все новые (в т.ч. и индивидуальные) рефлекторные связи дуг РД и соответствующие аналитические фн. центры АФЦ сигнальной подсистемы ЦНП. Таким образом происходила их генетическая фиксация, наследуемая последующим поколениям. Именно таким путем начал складываться индивидуальный генотип организмов.
     Вновь образовывавшиеся впоследствии при жизни организма РД и АФЦ при закреплении их в качестве условных рефлексов и индивидуальных мыслительных компонентов составляли фенотип организма, после чего генетически записывались и передавались по наследству, входя уже наряду с ранее записанными рефлексами и мыслительными компонентами в генотип последующих поколений, соответственно пополняя его и все более развивая его пока еще примитивную духовность.
     Следующим этапом в развитии организмов II-го поколения следует считать появление в структуре их головного мозга сперва еще довольно примитивных, а затем все более совершенных рефлекторных дуг нового типа - рефлекторно-алгоритмических дуг (РАД). Дело в том, что нервные клетки головного мозга любого животного (как, впрочем, и человека) никогда не задействованы на все 100%. Имеется всегда свободный резерв для новых структурно-мозговых творений природы (Материи). Основные безусловные рефлексы животных в виде генетической записи РД передаются по наследству. Однако некоторые навыки в жизни животных (и уж тем более человека), а также некоторые сложные новые рефлексы не могут быть переданы генетическим способом. Поэтому они закрепляются только у данного животного (человека) путем его дрессирования (обучения, воспитания) и могут индивидуально воспроизводиться только им на протяжении всей его только жизни. Именно такие навыки и условные рефлексы закрепляются и воспроизводятся посредством РД нового типа - рефлекторно-алгоритмических дуг (РАД).
     У диких животных в качестве примера можно назвать приучение молодняка родителями к поиску пищи, ее поимке, уход от опасности и т.д. С помощью имеющихся у домашних животных РАД человек имеет возможность их приручать: объездить молодых скакунов, дрессировать собак и других животных. Недостаток или сложность с формированием рефлекторно-алгоритмических дуг - РАД у того или иного животного делает невозможным его приручение или дрессировку.

     Результатом протекавшей на Земле миллионы лет Эволюции живых организмов следует считать создание наиболее развитых из них - организмов IV-го поколения, к коим мы причисляем только человека, система организма которого в целом к настоящему времени достигла стабильного совершенства. Будучи производной системой, вобравшей в себя все лучшее от организмов II-го (растениеядных животных) и III-го (плотоядных животных) поколений, человек получил в качестве генетического наследства набор всех тех подсистем, которые обеспечивали его существование и надежное функционирование в широком диапазоне окружающей среды.
     В качестве питания для заполнения фн. ячеек своих подсистем его организм все более приспосабливался к потреблению высокопитательных частей организмов I-го и II-го поколений, в которых содержался весь набор элементов для замены использованных в процессе реакций реагентов в клетках, а также энергия (образующаяся при их расщеплении) для биоэнергетической подпитки процессов, протекающих в организме.
     Так, в его рационе все большую долю стали занимать элементо- и энергонасыщенные аккумулятивные подсистемы, формируемые вокруг семян у организмов I-го поколения (плоды, ягоды, фрукты) и различные части тела организмов II-го поколения (травоядных животных и рыб). Части организмов III-го поколения, то есть плотоядных животных, человек в пищу практически не потреблял и не употребляет, как этого не делают и сами плотоядные животные, ввиду сложности расщепления их тканей, а значит, невозможности их использования для заполнения фн. ячеек подсистем организма и энергоподпитки.
     Однако опережающее развитие и специализацию в организме человека в дальнейшем вплоть до наших дней все более стала получать подсистема, регулирующая его высшую нервную деятельность, и в первую очередь, структура его головного мозга.
     И действительно, если у человекообразной обезьяны объем черепа составлял всего 600 см³, то уже у первого человека, австралопитека, жившего 3 - 5 млн. лет назад, объем мозга стал составлять 800 см³. У питекантропа - 1 млн. лет назад - объем черепа колебался уже в пределах 900-1100 см³. Благодаря прямохождению у обезьяноподобных предков человека руки освободились от необходимости поддерживать тело при передвижении и стали приобретать способность к другим разнообразным вспомогательным движениям, т.е. другим многочисленным функциям. В силу этого у питекантропа хотя еще и не было приспособленных жилищ, но он уже умел пользоваться огнем и начал использовать различные предметы в качестве первых орудий.
     Помимо огромного преимущества, полученного в связи с освобождением передних конечностей, переход к прямохождению давал гоминидным предкам человека еще одно эволюционное приобретение: в результате изменения положения головы и глаз сильно возрос объем воспринимаемой ими зрительной информации, вследствие чего в огромной степени расширились возможности в выработке адекватного конкретной ситуации поведения.
     Если сам переход австралопитеков к прямохождению не мог осуществиться без сильного изменения фн. свойств их мозга, то совершенствование прямохождения и возросшие в связи с этим возможности ориентации во внешней среде так же, как и использование руки, в свою очередь повысили роль мозга как центральной подсистемы оценки информации о внешней среде и управляющей поведением всего организма.
     Параллельно с указанным процессом происходило анатомическое совершенствование руки как органа универсального функционирования, вначале еще примитивного, но на последующих этапах эволюции превратившегося постепенно в инструмент сложной, сознательно программируемой деятельности человека, приводимый в действие множеством обретенных им по жизни рефлекторно-алгоритмических дуг его головного мозга.
     Несомненно, что имевший при этом место естественный отбор опирался на оптимальный геномный набор, контролирующий анатомическое строение органов организмов. Вместе с тем адаптивное фн. использование всех анатомических завоеваний и их дальнейшее эволюционное совершенствование были уже невозможны без совершенствования мозга как центрального аппарата, управляющего новыми функциями тела, в силу чего основными критериями дальнейшего отбора все более становились структура и фн. свойства мозга человека. Поэтому именно мозг, как подсистема управления положением и функционированием его тела, деятельностью освобожденной руки, а также ориентации в конкретной жизненной ситуации и построения программ поведения, стал являться с тех пор главнейшим фактором эволюционного отбора.
     Дальнейшее умножение и совершенствование систем рефлекторных дуг мозга и прежде всего рефлекторно-алгоритмических дуг - РАД, создание на их базе все новых фн. центров мозга - АФЦ обеспечивали с некоторых пор приращение функций в процессе Развития Материи в целом и стали основой ее интенсивного движения по ординате качества.
     В силу этого дальнейший естественный отбор шел по пути выделения людей, отличавшихся, при всех прочих равных параметрах организма, большим количеством нервных клеток в полушариях головного мозга, способных к формированию большего числа рефлекторно-алгоритмических дуг - РАД, а с ними и новых фн. центров сигнальных подсистем мозга. И хотя этот процесс протекал довольно медленно, тем не менее он дал свои результаты. Так, если у синантропов, существовавших 500 тыс. лет назад, объем черепа был лишь 850-1250 см³, то у неандертальцев, обитавших на Земле 150 тыс. лет назад, объем мозга составлял уже более 1400 см³, хотя извилин на нем было еще не так много. Неандертальцы питались мясной и растительной пищей, одевались в шкуры и жили группами по 50-100 человек.
     Все это происходило на фоне увеличения объема мозга и дальнейшего усложнения его организации. Опережающим темпом развивались те поля мозга, которые были связаны с осуществлением сенсорной и речедвигательной функций. Следует подчеркнуть, что возникновение и развитие речи оказались возможными лишь на основе сложного изменения анатомии голосового аппарата, увеличения объема гортани, изменения положения корня языка и уменьшения размера челюстей. Иными словами, речь, так же как и орудие трудовой деятельности - рука, сделавшие возможной и неизбежной социализацию первобытного человека, возникли на базе сложнейшего изменения телесной, анатомической организации предков первобытного человека.
     Продолжавшаяся в этой связи нагрузка на головной мозг привела к тому, что у первых современного типа людей - кроманьонцев, появившихся 30-40 тыс. лет назад, объем мозга достиг небывалой величины (1400-1600 см³), а его структура существенно усложнилась за счет еще большего увеличения числа новых РАД, а с ними и новых АФЦ сигнальных подсистем, связанных с алгоритмированием трудовой деятельности и речи и способностью головного мозга к абстрактному мышлению. В индивидуальном развитии мозга можно выделить появление гетерохроний, определяющих развитие филогенетически молодых областей за счет относительного уменьшения старых; череп стал приобретать все более человеческую форму. Так постепенно формировался Homo sapiens - "человек разумный".
     Кроманьонец не только по физическому облику, форме черепа и чертам лица вплотную приблизился к современному человеку; он демонстрирует уже подлинно человеческие интеллект и сознание - способность организовывать коллективные формы труда и жизни, умение строить жилище, изготовлять одежду, пользоваться высокоразвитой речью с целью обмена информацией. Кроманьонец овладел искусством живописи, создал систему ритуалов поведения и зачатки первобытной религии, ему свойственны чувство сострадания к ближнему и забота о нем, то есть то, что мы называем альтруизмом.
     Все убыстрявшийся темп эволюционного процесса развития гоминид служит еще одним подтверждением зависимости движения Материи в качестве от движения во времени в соответствии с уже упоминавшейся формулой . На всем пути эволюционного развития гоминидных предков человека и на первых этапах биологического формирования самого человека действовала, все усиливаясь, одна и та же главенствующая закономерность: совершенствование телесной, анатомической организации предъявляло все большие требования к регуляторной деятельности мозга и уже в силу этого ставило его под сильное давление отбора. Вследствие этого к выживаемости были более приспособлены те индивиды, чьи рефлекторно-алгоритмические дуги имели способность к обучаемости, воспитуемости и воспроизведению все более сложных алгоритмов действия.
     Вместе с тем функциональные центры мозга - АФЦ все более приобретали способность к выполнению не только аналитических функций, но и инициаторных, а позднее и ассоциативных. Вследствие этого головной мозг, все более совершенствуясь, помимо координации организации и функций органов тела, приобретал все большие возможности для оценки конкретной жизненной ситуации, складывающейся в окружающей среде обитания данного организма, и выработки адекватной ей программы поведения, что делало объектом отбора не только регуляционные, но и экстраполяционные, то есть рассудочные, свойства мозга как программирующего устройства высшей нервной деятельности и зачаточного интеллекта. Таким образом, головной мозг, включавший в себя весь совокупный спектр рефлекторно-алгоритмических дуг и аналитико-инициаторно-ассоциативных фн. центров сигнальных подсистем, стал, в конце концов, органом высшей интеграции физиологической и духовной деятельности человека.
     Академик В.М. Бехтерев писал в этой связи: “По мере того как мы поднимаемся в иерархии центров от спинных в направлении к головным, рефлекторные акты возрастают в своей сложности до того момента, пока рефлекс не сделается психическим сознательным феноменом высшего значения. Задние ассоциационные центры служат для низшей сознательной деятельности, заведывая ассоциацией конкретных понятий и представлений, а также памятью звуковых и письменных образов слов для этих понятий.”
     Люди, занимавшиеся в древности изготовлением орудий, знали лучше, как обрабатывать камень, кость, дерево или металл, чтобы придать им необходимую для выполнения той или иной функции форму, и т.д. Указанные навыки функционирования передавались по наследству от поколения к поколению, все больше закрепляя посредством генетического кодирования способность фщ. единиц к выполнению определенного ряда специфических фн. алгоритмов.
     По мере совершенствования человеческого организма и прежде всего структуры его головного мозга поведение людей становилось все более лабильно и тренируемо, так что под влиянием условий воспитания и социального окружения навыки функционирования стали достигать все более разного уровня развития, и эта разница, в свою очередь, закреплялась генетическим путем. Таким образом было положено начало появлению генетической функциональной неоднородности людей, то есть разновеликой наследственной способности выполнять те или иные фн. алгоритмы, отражавшей прежде всего неодинаковую физиологическую предрасположенность той или иной индивидуальной структуры головного мозга к формированию тех или иных РАД и аналитико-инициаторно-ассоциативных фн. центров АФЦ сигнальных подсистем.

Структура головного мозга

     Стоя на вершине системной эволюции предыдущих организационных подуровней, Человек одновременно находится у подножия гиперсистемной организации последующих, сам собою заполняя фн. ячейки их структур в качестве фщ. единицы. Все известные гиперорганизмы созданы по принципу самоорганизующихся и саморегулируемых систем, однако основой взаимосвязи между фн. ячейками каждой данной структуры, а также регуляции чередования соответствующего набора алгоритмов являются биофизикохимические и биоэнергетические процессы, постоянно протекающие в головном мозге персонированной группы людей, функционирующих в качестве фщ. единиц в ее фн. ячейках, в их рефлекторно-алгоритмических дугах и аналитико-инициаторно-ассоциативных фн. центрах. Остановимся вкратце на этих процессах.
     Известно, элементной основой головного мозга на клеточном уровне является нервная клетка - нейрон, состоящая из тела и отходящих от него отростков - относительного коротких дендритов и длинного аксона. Межнейронные связи осуществляются с помощью синапсов, число которых у некоторых клеток достигает 4 - 20 тысяч, хотя есть нейроны имеющие лишь по одному синапсу.
     Установлено также, что что самой развитой и эволюционно наиболее молодой частью головного мозга являются его большие полушария, занимающие большую часть черепа человека. Снаружи большие полушария покрыты тонким слоем серого мозгового вещества толщиной 3-4 мм - корой больших полушарий, поверхность которой у отдельных людей достигает 2500 см² (у шимпанзе - 560 см², у собаки - 130 см²), причем 2/3 этой площади приходится на стенки и дно борозд и лишь 1/3 находится на поверхности. Под корой расположено белое вещество, состоящее в основном из длинных отростков (аксонов) нервных клеток - нервных волокон, соединяющих между собой различные участки коры, а также кору с подкорковыми центрами.
     В коре насчитывается до 100 млрд. нейронов различного размера, формы и строения. Они очень плотно и экономно "упакованы" (в 1 мм³ - более 30 тыс. нейронов) и составляют шесть слоев, различающихся по своим функциям. Благодаря своим отросткам и синапсам (соединениям отростков) клетки коры вступают в многочисленные контакты друг с другом. Число подобных связей в коре бесконечно велико, если учесть, что число контактов каждой из 100 млрд. клеток и ее отростков с другими клетками и их отростками может доходить, как мы отмечали, до 20000. Поэтому кора представляет собой единое, слаженно действующее целое. Нервные клетки коры не могут делиться, то есть размножаться. У новорожденного ребенка то же количество нервных клеток, что и у взрослого организма. Вместе с тем, начиная с 30-35-летнего возраста количество нервных клеток у каждого человека постоянно уменьшается: ежедневно деструктируется (разрушается) более 50 тыс. нервных клеток, рвутся и связи между ними.
     Эволюция коры идет по пути увеличения ее поверхности за счет роста числа клеток, увеличения числа контактов между ними, в результате чего происходит усложнение строения вновь формируемых ими РАД и АФЦ, приобретающих способность выполнять все новые, более сложные функции. Так, к стандартному набору АФЦ следует причислить центр одной и другой ноги, центры той и другой руки, центр лица, центр языка, центр жевания и глотания, центр движения головы, центр движения глаз и многие, многие другие.
     О функциях коры Бехтерев писал следующим образом: “В конце концов, весь жизненный опыт, выявляемый, начиная с первых дней после рождения, в форме ориентировочных и сочетательных рефлексов различного характера и различной сложности и рефлексов сосредоточения, осуществляется при участии мозговой коры, в которой нарастают новые связи, большая или меньшая частота их повторения отражается развитием соответствующих проторенных путей или путей наименьшего сопротивления.
     Мозговая кора, таким образом, будучи органом преформированным в своем строении, является в настоящем смысле слова органом приобретенного био-социального жизненного опыта, хранящим в себе следы этого опыта за истекшее время, в противоположность подкорковым и периферическим узлам, которые являются органами, содержащими опыт предков, закрепленный путем наследственности в потомстве.
     Все это заставляет нас признать, что комбинаторная деятельность, или синтез, благодаря сочетаниям является одной из наиболее характерных функциональных особенностей в деятельности нервной системы вообще и мозговой коры в частности наряду с дифференцировкой или анализом.
     Эта комбинаторная деятельность была выявлена при наших исследованиях и экспериментальным путем над сочетательными рефлексами под именем избирательного обобщения, состоящего в том, что один и тот же сочетательный двигательный рефлекс может быть воспитан нашим методом на два или более различные по характеру внешние раздражители, вследствие чего эти последние получают объединение в одной двигательной реакции и, следовательно, в одном определенном отношении индивида к их воздействиям. Это один из видов комбинирования или синтеза внешних раздражителей.
     Другой вид обобщения внешних раздражений заключается в одной определенной реакции на сложный или составной раздражитель. Так, если мы возьмем составной или сложный раздражитель, например, в виде одновременного раздражения светом и звуком и будем обычным путем воспитывать на него сочетательный двигательный рефлекс, то вскоре мы убедимся, что при получении рефлекса на оба одновременных раздражителя могут получаться более слабые рефлексы на каждый из раздражителей, и притом неодинаковой силы. Таким образом, в последнем случае мы имеем дело с анализом, но если будем продолжать воспитывать рефлекс на оба одновременные раздражителя, то мы получим сочетательный рефлекс только на один составной раздражитель и вовсе не получим в отдельности рефлекса ни на один из раздражителей, входящих в составное раздражение. Здесь, очевидно, мы имеем уже настоящий синтез.
     Таким образом, надо решительно возражать против понимания корковых центров как анализаторов и против установившегося в физиологии взгляда считать исключительно анализ основным проявлением деятельности мозговой коры.
     На основании всего вышеизложенного необходимо иметь в виду, что наряду с анализом всегда имеется налицо координация и комбинирование или синтез. А потому различные корковые области суть не анализаторы только, а вместе с тем одновременно координаторы и комбинаторы. Таким образом, основной функцией мозговой коры всегда и везде является анализ и синтез, синтез и анализ, а не один только анализ.”

     Кора - непосредственная материальная основа мышления и сознания у Человека, его психики и интеллекта, его духовности. В коре обоих полушарий головного мозга различают четыре части: лобную, затылочную, теменную и височную. Лобные доли - высшие отделы человеческого мозга. Они последними появились в процессе эволюции и занимают у человека до 30% поверхности коры, в то время как у шимпанзе - 16, у собаки - 7, у кошки - 3 процента. Лобные доли играют важнейшую роль в организации целенаправленной деятельности, подчинении ее стойким намерениям, побудительным причинам (мотивам). Остальные части ведают приемом, переработкой и хранением информации, поступающей от соответственным образом раздражающихся органов чувств.”
     “Коре головного мозга, - писал Бехтерев, - принадлежит роль крайне тонкого, и притом способного к установлению временных анализаторно-комбинаторных связей, рецепторно-реактивного механизма. Области мозговой коры в такой же мере анализаторы, в какой и комбинаторы. Анализ и синтез, синтез и анализ - вот в чем сущность качественной стороны функциональной деятельности каждой корковой области, тогда как возбуждение и торможение и последующее растормаживание служат выражением количественной стороны этой деятельности.”
     Афферентные волокна, приходящие в кору из нижних отделов головного мозга, заканчиваются преимущественно в третьем и четвертом слоях; лишь некоторые из них заходят еще и в первый слой. В силу многочисленных связей нижних пирамидных клеток с ассоциативными клетками второго и третьего слоев они получают сигналы от афферентных волокон также через эти клетки. Таким образом, в коре головного мозга, так же как и в других отделах нервной системы, нейроны образуют замкнутые циклические цепи разной сложности. Каждая такая цепь имеет свою группу афферентных и эфферентных волокон. В такой системе возбуждение может распространяться во всех направлениях, как от афферентного волокна к эфферентному, так и наоборот, хотя в каждом звене импульсы возбуждения идут только в одном направлении: дендрит тело клетки аксон синапс дендрит и т.д.
     Все замкнутые цепи и другие соединения нейронов окружены густой сетью нервных отростков, отходящих от участвующих в нервных кругах клеток, образуют нейропиль, в котором сосредоточены синапсы (контакты между нейронами) и в состав которого входят также многочисленные клетки с короткими аксонами и сильно разветвляющимися дендритами. Нейронно-нейропильная структура коры головного мозга не похожа на такие же образования в других отделах нервной системы; она более развита, более высоко организована и предназначена для выполнения сложнейших функций коры головного мозга, связанных с работой I-й, II-й, III-й и IV-й сигнальных подсистем, ответственных за нормальное функционирование самого организма, его пребывание в условиях окружающей среды, его взаимоотношения с другими людьми, его функционирование в качестве фщ. единицы в какой-либо фн. ячейке одной из фн. пирамид общества, а также за содержание его духовного мира, то есть его способности к восприятию, представлению, формированию понятий, образов и, наконец, к творчеству.
     Именно нейронно-нейропильная структура коры головного мозга является материальной основой, аппаратным обеспечением (hardware) всех его РАД и АФЦ, т.е. программного обеспечения - software, а в конечном счете и всего человеческого менталитета в целом. Именно там информация, фиксируясь, преображается в структурно измененную биосубстанцию нейронов. Функционирование ансамблей и комплексов АФЦ и РАД осуществляется на биоэнергетической основе биохимических реакций самого организма. Какой-либо другой энергетической их подпитки (например, КОСМИЧЕСКОЙ) объективно не существует. От вредного влияния энергетики космических лучей все живое на Земле защищает озоновый щит атмосферы. Единственное влияние на головной мозг - общесистемное, которому подвержено все объективно существующее в мире, в т.ч., естественно и на Земле, являет собой воздействие гиперглобальных материалистических законов развития, и прежде всего законов движения в качестве-времени-пространстве.
     АФЦ не только потребляют, но и генерируют биоэнергию, только, естественно, более высокого уровня, которая проявляется в отдельных случаях особенно заметно в разного рода физиологических излучениях, наблюдаемых в парапсихологических явлениях и экстрасенсорике. Эти излучения, природа которых со временем будет установлена биофизиками, могут исходить из глаз, рук, всего тела некоторых индивидов.
     В то же время биоэнергетические процессы, постоянно протекающие в коре головного мозга при работе АФЦ, при инициировании подключения РАД в любом случае сопровождаются биоэнергетическими импульсами, микровсплесками, которые, будучи умноженными в тысячи раз, формируют микроэлектромагнитные биополя, в основе которых, возможно, лежат свойства, напоминающие свойства торсионных полей. Суммация биополей коры головного мозга индивида и создает ту невидимую, но иногда явно ощущаемую ауру, окружающую практически каждого человека.
     У разных индивидов, в силу разницы индивидуальных наборов АФЦ и РАД, различны и ауры. Когда-нибудь человечество научится измерять их и сравнивать. Но пока, начиная с древних времен, люди пытались лишь отображать ауры, исходящие от наиболее выдающихся людей, от их головного мозга, путем изображения на рисунках, главным образом на иконах, некоего нимба. Отрадно, что с далекой древности люди понимали важность именно головного мозга в человеке и рисовали нимб вокруг его головы, а не вокруг грудной клетки (где якобы, по убеждению даже некоторых наших современников, расположена душа человека).
     Некоторые индивиды, имеющие небольшие ауры, стремятся подпитаться энергией биополей людей, имеющих мощно излучаемые ауры. Много таких индивидов-ВАМПов (энерговампиров) можно встретить рядом с любой аурообильной личностью. Но часто, как только аурообильность ауроисточника по какой-то причине снижается, ее через некоторое время покидают и ВАМПы. Отсюда сетования: "Было так много друзей, а сейчас никого, все бросили". Не друзья то были, а люди-ВАМПы.

Поддержание функциональной активности головного мозга

     Определяя дальнейший ход развития материи, следует иметь в виду, что, как и последние 30 млн. лет, оно будет протекать, главным образом, за счет еще большего совершенствования строения и организации суммативного мозгового вещества человечества, единицей которого продолжает оставаться индивидуальный мозг отдельного человека, в котором формируется то или иное количество РАД и так или иначе организованных АФЦ.
     Несмотря на свою относительную автономность, система организма человека находится в постоянной взаимосвязи с окружающей средой, в биосфере. Оттуда в организм регулярно поступают воздух, вода и пища для поддержания метаболических процессов, протекающих в нем, вернее в 250 миллиардах клеток его организма, из которых более 20 миллиардов являются клетками головного мозга - нейронами. Во время этих процессов поступающие микроэлементы вступают в виде реагентов в биохимические реакции, по окончанию которых клетка выделяет из себя ненужные продукты реакции. В итоге происходит как бы обновление клетки, ее замена. Если в клетки мозга прекратится подача кислорода и других важных реагентов хотя бы на 6 - 7 минут, в нем начнутся необратимые процессы, ведущие сначала к клинической, биологической, а затем и к химической смерти всего организма.
     Суммативный эффект обновления клеток ведет к замене всего органа организма, куда они входят в качестве составных частей. Волосы, например, полностью заменяются у человека в среднем каждые 3 года. Клетки крови (эритроциты) живут 4 месяца. Женская яйцеклетка жизнеспособна лишь 24 часа, а сперматозоиды сохраняют свою способность к оплодотворению в течение недели. Клетки кишечника замещаются со скоростью 1 миллион в минуту, так что за год мы "изнашиваем" 90 кишечников.
     Ежедневно у нас погибают нервные клетки мозга, причем с нарастающей скоростью. Если у двадцатилетних - 10 тысяч клеток в день, то в сорок лет мы ежедневно расстаемся уже с 50 тысячами нервных клеток. Вопреки аксиоме, что нервные клетки не восстанавливаются, некоторые из них - в отделах мозга, отвечающих в том числе и за память, - продолжают возобновляться постоянно. Вот почему для нормального течения естественного обмена веществ в клетках организма и биоэнергетической их подпитки в организме непрерывно происходит процесс клеточного метаболизма.
     Если про воздух и воду, участвующие в клеточном обмене веществ, не требуется много говорить, ввиду химической простоты этих веществ, то пища человека - это широкий спектр микроэлементов, витаминов и ферментов, а также источник биоэнергии. Продукты питания, расщепляясь на микроэлементы с выделением биоэнергии, служат в качестве реагентов для постоянно протекающих в его организме биохимических процессов.
     В качестве пищи, проходящей последовательные процедуры размельчения и смачивания при пережевывании, переваривания и, в конечном итоге, включения в биохимические реакции, служат многочисленные комбинации деинтегрированных компонентов организмов I-го и II-го поколений (растений, рыб и травоядных животных соответственно). Чем шире спектр потребляемых человеком натуральных компонентов, то есть тех, которые человеческий организм приспосабливался усваивать в течение многих тысячелетий, тем разнообразнее реакции клеточного метаболизма, протекающие в нем, и полнее набор синтезируемых для заполнения фн. ячеек органов организма фщ. единиц. Вот почему упор в своем питании человек сделал на плоды растений и мясо-молочные изделия, имеющие большой перечень субэлементов и легко подвергающиеся его внутрисистемной переработке.
     Напротив, упрощенный набор компонентов или их искусственное синтезирование, затрудняющее организму их расщепление, может нарушить ход метаболических реакций, протекающих в его клетках, в результате чего ряд видов фщ. единиц останутся невоспроизведенными, а часть фн. ячеек - незаполненными или заполненными суррогатными единицами. Все это, как известно, ведет к возрастанию отрицательного потенциала системы данного организма и может стать причиной его болезни или даже смерти. Поэтому процессу клеточного метаболизма, а значит, своего собственного питания человек должен уделять постоянное ежедневное внимание.
     Так или иначе, но для того, чтобы поддержать свою способность к активному функционированию, человек в течение своей жизни за 70 - 75 лет утилизирует (потребляет, съедает, выпивает) на 60 - 85 кг своего веса в среднем около 40 тонн различной пищи и еще столько же воды, вдыхает около 650 тыс. куб. м воздуха. Как пища, так и вода, заглатываемые им через рот, подвергаются в организме человека 100%-й переработке, т.е. расщеплению до компонентов требуемого уровня с тем, чтобы в подходящий момент осуществить замену ими уже отработавших свое фщ. единиц-элементов клеток тех или иных органов организма. То же, что из него периодически выделяется, является конгломератом элементов уже отработавших и распавшихся фщ. единиц-компонентов клеток или по какой-то причине не потребленных (как, например, случайно проглоченная пуговица) продуктов. Воздух, вдыхаемый человеком через нос-рот в целях получения главным образом кислорода, способствующего реакциям окисления, при выдохе также имеет совершенно иной состав. Таким образом, в течение жизни человека его организм на клеточном уровне полностью как бы обновляется 1000 - 1200 раз.
     Всю пищу, участвующую в клеточном метаболизме, т.е. в поддержании жизнедеятельности организма (и в первую очередь нормального функционирования клеток его головного мозга), которую человек принимает практически ежедневно, а то и несколько раз в день, можно разделить на три части:

     Первая группа продуктов - это то, чего прежде всего через определенные интервалы времени начинает недоставать организму, что идет без остатка на участие в клеточном метаболизме, легко расщепляясь и усваиваясь, не вызывая при этом никаких побочных явлений. Т.е. это чистый, богатый кислородом воздух, родниковая вода и группа так называемых микроэлементов и ферментов - различных химических элементов в микропорциях (почти вся таблица Д.И. Менделеева), витамины, естественные органические соединения. Без их наличия различные органы организма человека, но прежде всего его головной мозг, а с ним и весь набор дуг и фн. центров, неспособны нормально функционировать. Они содержатся прежде всего в свежих фруктах, ягодах и овощах (откуда они усваиваются наиболее легко), орехах, меде, проросших зернах пшеницы, семечках, оливках и оливковом масле, зелени, луке и чесноке, арбузах и дынях, парном молоке и твороге, зернистой икре, отварной рыбе и мясе травоядных животных и т.д. "Из всех наших органов, - писал в этой связи Л. Полинг, - мозг наиболее чувствителен к изменениям своего молекулярного состава, и психические симптомы авитаминоза часто появляются гораздо раньше любых физических."
     Вполне естественно, что нормы потребления даже высокоценных продуктов колеблются в зависимости от возраста и характера жизнедеятельности того или иного организма (воздух и ключевая вода не нормируются), но главными критериями продолжают оставаться вес, форма тела и хорошее самочувствие человека.
     Главное - их не должно быть много, но их разнообразие должно быть максимальным. Только соблюдая это правило, можно добиться безболезненного существования на протяжении всей своей жизни, ее долголетия и поддержания в высокой степени функциональной способности всех органов человека, и прежде всего его головного мозга, а с ним и его менталитета.
     Вторая группа продуктов - это то, что содержит необходимые для клеточного метаболизма элементы, но в сравнительно меньших количествах, или они труднее усваиваются. Это, как правило, продукты переработки фруктов, овощей, рыбы и мяса, т.е. вареные или печеные фрукты, жареные овощи, рыба, мясо, колбасы, сыр, хлеб, варенье, джемы, крупы, выпечки и т.п. Многие наименования этой группы продуктов можно смело назвать продовольственным мусором. Сюда же относится городской загрязненный воздух и воздух непроветриваемых помещений, а также пиво, чай, кофе, легкие спиртные напитки, газированные воды и т.д.
     Чтобы извлечь что-то ценное для себя (и для своего головного мозга), организму приходится изрядно потрудиться над их переработкой и расщеплением. В любом случае малоценные продукты являются скорее балластными наполнителями, чем поставщиками питательных элементов, и если питаться только ими, то появление и развитие различных заболеваний организма неминуемо, как и снижение функций многих органов человека.
     Третья группа продуктов - это то, что не только не содержит необходимые для клеточного метаболизма элементы, но содержит такие, в которых имеются непригодные или даже вредные для этих процессов микроэлементы и химические соединения. Их потребление рано или поздно приводит к дисфункции органов организма (включая клетки головного мозга) и может вызвать неблагоприятные последствия, включая тяжелые виды заболеваний и даже смерть.
     К этим видам вредоносных продуктов можно причислить все виды суррогатных изделий, имитирующих натуральную продукцию, химические добавки и наполнители в них, химически синтезированные лекарства, заведомо непригодные продукты питания (как, например, ядовитые грибы) или же испортившиеся от времени и неправильного хранения, а также зараженные или отравленные. Сюда же относятся все виды тортов-пирожных, конфет и т.п. сладостей, жевательная резинка, сало (называемое еще "живым холестерином мертвых животных"), крепкие спиртные напитки в значимых количествах, химические лекарства, табачный дым, наркотики всех видов. Кроме того - это воздух в прокуренных, загазованных и задымленных помещениях, неочищенная вода из водоемов (рек, прудов, озер), а также всякого рода суррогатные напитки с химическими добавками типа фанты, 7-UP и кока-колы.

     Вполне естественно, что для поддержания здорового образа жизни, нормального функционирования всех органов организма и прежде всего клеток своих рефлекторных дуг и фн. центров мозга каждый человек должен постоянно пользоваться данной шкалой и в соответствии с ней ежедневно потреблять разумное количество продуктов первой группы, снижать до минимума потребление продуктов второй и ни в коем случае не потреблять продукцию третьей группы. При этом необходимо учитывать и геронтологический фактор, в результате действия которого потребность здорового организма в продуктах для поддержания клеточного метаболизма после достижения момента его физиологического развития (15 - 18 лет), как подсчитано, ежегодно снижается на 1%, т.е. каждые 10 лет, соответственно, на 10%, и т.д. В этой связи для определения нормы веса тела существует незамысловатая формула: вес (в кг) делится на рост (в м) в квадрате. Например: 82 кг : (1,77 м 1,77) = 26,17. Это так называемый индекс массы тела. Все, что до коэффициента 28, - норма, свыше 30 - ожирение разной степени.
     Кроме того, с целью профилактики и стимуляции нормального течения клеточного метаболизма человек должен регулярно (не реже раза в неделю) заниматься физкультурой: делать гимнастику, принимать контрастный душ, бегать, плавать, ходить на лыжах, играть в подвижные игры на свежем воздухе и т.д., а также посещать баню (сауну), делать массаж.
     Незнание или невыполнение указанных правил свидетельствует о невежестве или слабоволии данного индивида. Лишь в соблюдении режима правильного и рационального питания, регулярных физических упражнений залог его здоровья и долголетия, нормального функционирования всех его органов, включая головной мозг, а значит, и гарантированного обладания на протяжении всей его жизни надлежащей материальной основой для поддержания в нормальном, здоровом состоянии его менталитета.

     Вторым фактором поддержания здоровой функциональной активности головного мозга человека является его правильная ориентация в информационном пространстве и последовательное взаимодействие с ним. Т.е. несмотря на свою относительную автономность, система организма находится в постоянной взаимосвязи с информационной окружающей средой и, прежде всего - с инфосферой, которая подразделяется на описанные выше ноосферу и негасферу. Здравая целесообразность диктует необходимость пребывания максимальное количество времени в ноосфере.
     Оттуда в организм регулярно поступают первичные установочные знания (в процессе воспитания, образования и последующего самообразования человека), вторичные уточняющие сведения об истинах внутреннего и внешнего мира человека, информация об актуальной действительности профессионального, социального и политического характера. Вся эта информация поступает в головной мозг человека, где перерабатывается в соответствующих АФЦ сигнальных подсистем и распределяется по соответствующим разделам менталитета, оседая в памяти, формируя сознание, создавая новые слои рефлекторно-алгоритмических дуг, которые со временем по команде одного из АФЦ выполнят адекватную реакцию и приведут в действие тот или иной орган организма (человека).
     Таким путем происходит постоянный взаимообмен информацией между организмом (а точнее, человеческим мозгом) человека и окружающей его средой (инфосферой), включая социальную, порождающий весь спектр человеческой деятельности, так или иначе влияющий как на его собственную жизнь, так и на ход течения событий бытия. Этот взаимообмен и лежит в основе не менее важного, чем клеточный метаболизм, процесса, постоянно протекающего в головном мозге человека - процесса информационного метаболизма.
     Поступающая ежедневно, ежечасно, ежеминутно в головной мозг человека информация имеет весьма широкий спектр и служит для адекватной реакции (рефлексии) организма человека в процессе его жизнедеятельности не только как индивидуума, но и как члена общества, т.е. социального субъекта, как функционера в одной или нескольких социальных системах. При этом вид его реакции может быть самым разнообразным: от полного игнорирования информации до производства самых активных действий любого характера.
     Головной мозг получает информацию о внешней среде и характере взаимодействия с ней через шесть органов чувств (зрение - 80%, слух, обоняние, осязание, вкус и воспринимающая область кожно-мышечных раздражений), постоянно функционирующих в периоды бодрствования организма на режиме "входа" его соответствующих сигнальных подсистем.
     Для восприятия возбуждений от рецепторов этих органов в коре существуют, как отмечалось выше, специализированные аналитические фн. центры, объединенные в особую воспринимающую поверхность. Примитивные фн. центры I-й сигнальной подсистемы головного мозга сформировались, как уже отмечалось, еще у древних представителей животного мира. Роль этих центров заключалась в принятии тех или иных "решений", т.е. использования из имеющегося наличия той или иной РД или РАД, как реакции на ту или иную информацию-раздражение, полученную от какого-либо органа.
     Если центр, проанализировав информацию, выдавал неверное решение, то есть использовал не ту РД или РАД (или искомой РАД в арсенале могло и вовсе не быть), иными словами, инициировал не ту реакцию, то животное с таким ненормально функционирующим центром или с отсутствием требуемой РАД рано или поздно погибало. Выживали лишь те животные, центры которых выдавали "правильные решения" и находили требуемые РАД. По такой формуле осуществлялся и осуществляется до сих пор (теперь уже и у человека) естественный отбор, являющийся действенным механизмом эволюции.
     По мере развития подсистем организма продолжалось совершенствование и специализированных центров I-й сигнальной подсистемы психики, а с ними соответствующих РД и РАД. С появлением и совершенствованием II-ой сигнальной подсистемы, а затем III-й и IV-й появились и получили свое развитие соответствующие специализированные фн. центры и соответствующие РАД. Организационное строение этих АФЦ стало намного сложнее по сравнению с центрами I-й сигнальной подсистемы, как и строение входящих в них рефлекторно-алгоритмических дуг, поскольку выполняемые ими функции и вызываемые ими алгоритмы стали более высокого порядка; увеличилось их число. К основным известным АФЦ II-ой сигнальной подсистемы коры можно отнести, например:
     а) речедвигательный центр Брока, обеспечивающий возможность говорить,
     б) слухоречевой центр Вернике, обеспечивающий возможность слышать и понимать чужую речь,
     в) зрительноречевой центр Дежерина, или центр чтения и понимания письменной речи, и другие.

     В коре головного мозга можно выделить и другие участки, или поля (группы клеток, отличающихся специфической формой, величиной и строением), функции которых связаны с теми или иными психическими проявлениями организма. Поэтому вполне естественно, что с формированием в свое время у человека III-ей, а позднее и IV-й сигнальных подсистем в исторически молодых слоях лобных долей коры головного мозга стали создаваться соответствующие специализированные АФЦ, в значительной степени отличающиеся по своему строению от фн. центров низших сигнальных подсистем.
     Основное их отличие заключается в том, что их рецепторы располагаются не в органах чувств, а в самих специализированных фн. центрах I-й и II-й сигнальных подсистем. По этой причине эти центры имеют очень короткие афферентные и эфферентные волокна, но их количество относительно очень велико.
     Специализированные фн. центры IV-й сигнальной подсистемы пространственно расположены еще отдаленней, чем АФЦ III-ей сигнальной подсистемы, и имеют уже свои рецепторы в последних. Таким образом, чем выше по своему фн. уровню центр, тем отдаленней он располагается от первоначального фн. ядра головного мозга, и в совокупности все АФЦ составляют своего рода пирамиду с вершиной, обращенной вниз. На самой вершине этой пирамиды расположены фн. центры I-й сигнальной подсистемы, регулирующие работу сердца, легких, системы пищеварения и т.п. Эти жизненно важные для организма человека центры надежнее других упрятаны в глубине мозга и прежде всех остальных получают питание через кровь. Далее к основанию пирамиды расположены АФЦ II-й и III-й и, наконец, IV-й сигнальных подсистем.
     Помимо различия в строении, АФЦ высших сигнальных подсистем психики имеют более тесные связи с другими компонентами менталитета, и поэтому характер их функционирования несколько иной. Так, если фн. центры I-й и II-й сигнальных подсистем, действуя по схеме: "раздражение анализ реакция (решение) действие через ту или иную РАД" и обладая практически готовым набором решений (РАД), затрачивают на выполнение этого психического алгоритма, как правило, секунды, то в фн. центрах III-ей, а особенно IV-й сигнальных подсистем, в связи с необходимостью пропуска информации через сознание, на на каждую фазу уходят часы и дни, а иногда месяцы и годы. Более того, многие раздражения I-й и II-й сигнальных подсистем стали попадать и обрабатываться в АФЦ III-ей, а иногда даже и IV-й сигнальных подсистем, т.е. также пропускаться через сознание. Вот почему в характере функционирования специализированных центров высших сигнальных подсистем психики все больше преобладают процессы многосторонней обработки информации путем ее анализа, сравнения, оценки возможных решений, а также выработки новых понятий, ассоциаций и алгоритмов действий через ту или иную РАД.
     Таким образом, добавившаяся со временем в схему функционирования центров фаза "ассоциирования, творения" понятия или решения или алгоритмодействия оказалась самой энергоемкой и продолжительной по времени. По этой причине и характер функционирования такого рода центров становится все более ассоциативным, творческим, в связи с чем их с уверенностью можно называть ассоциативно-аналитическими фн. центрами (ААФЦ) высших сигнальных подсистем.

Онтогенез (индивидуальное развитие) головного мозга

     В соответствии с имеющейся локализацией различных центров нервно-психических функций на определенных участках коры ее площадь разделилась на области, в которых объединены фн. центры, обеспечивающие нормальное функционирование как низших, так и высших сигнальных подсистем психики. Так, помимо относительно небольшой воспринимающей поверхности I-ой сигнальной подсистемы, реагирующей на самые утилитарные раздражения, и более значительной зрительно-слуховой области II-ой сигнальной подсистемы, в процессе эволюции человека в коре получают все большее развитие и ассоциативные области высших сигнальных подсистем, пронизывающие все более всю фн. глубину коры головного мозга. Вследствие этого значительная часть коры начинает служить основой для их интеллектуально-творческих ассоциаций. Поэтому, если у высших обезьян свободна от непосредственного восприятия 1/3 поверхности всей коры, то у отдельных людей эта зона достигает, а иногда и превышает 2/3.
     Локализация психических функций все более и более четко проявляется по мере развития структуры мозга. В настоящее время известны более 100 функционально различных центров главным образом I-й и II-й сигнальных подсистем, управляющих и контролирующих протекание тех или иных алгоритмов подсистем как внутри организма, так и вне его. Вполне естественно, что этих центров гораздо больше ввиду того, что, как мы уже установили, каждый центр "обслуживает" только свою, строго специфическую функцию внутри или вне организма, а только внешних функций, как известно, многие и многие сотни и даже тысячи, поскольку вся социально-производственная деятельность, происходящая вокруг нас, состоит из тех или иных функций.
     Бехтерев так писал на этот счет: “Кора мозга есть область, в которой запечатлеваются результаты жизненного опыта, столь необходимого для высших животных вообще и человека в особенности, как наиболее приспособляющегося существа. Человек рождается на свет, обладая соответствующими воспринимающими аппаратами: зрительным, слуховым, осязательным, обонятельным и вкусовым, мышечным и соматическим. Но нет сомнения в том, что новорожденный ребенок еще не умеет в полной мере смотреть, слушать, ощупывать, нюхать, вкушать, определять положение членов в пространстве и соответственным образом квалифицировать свои соматические состояния путем соответственного опыта. Все наблюдения над новорожденными детьми показывают, что они научаются в совершенстве всему этому лишь постепенно.
     Что касается столь важных функций, как речь и ходьба или передвижение с установкой статической координации, то они у новорожденных детей совершенно отсутствуют и приобретаются лишь путем долгого опыта. Наконец, активное отношение к окружающему миру в целях удовлетворения своих потребностей, которое новорожденный ребенок проявляет лишь в примитивной форме, совершенствуется им с течением времени под влиянием опыта. Все эти приобретения, добываемые путем долгого упражнения, и являются функциями мозговой коры.
     Таким образом, в период жизненного опыта дело идет не только о развитии, но и о совершенствовании внешних реакций, происходящих в зависимости от тех или других раздражений. Это-то совершенствование, состоящее в наиболее целесообразном использовании благоприятных раздражений в целях наилучшего обеспечения нужд организма и в устранении неблагоприятных раздражений, и происходит путем анализа их для осуществления дифференцировочных реакций соответственно отдельным составным частям внешних раздражений, но, вместе с тем, и для избирательного обобщения и синтеза различных внешних раздражений, смежных друг другу в пространстве и времени, в целях задержки одних реакций в определенных условиях и на определенное время, и в возбуждении и развитии других реакций в наиболее подходящие моменты времени в условиях наиболее выгодных для возможного использования раздражений в целях удовлетворения соответствующих потребностей организма.
     Вот та сложная схема отправлений, с которой мы встречаемся при выяснении роли мозговой коры, как высшего органа сочетательно-рефлекторной деятельности индивида, при соучастии в этих отправлениях и соответствующих мозговых узлов. Эта деятельность стоит в прямом соотношении с состоянием кровообращения в мозгу и с его питанием.
     Сочетательная деятельность коры основана на связи не самых раздражений, а их следов в нервных центрах, которые в них остаются вслед за раздражениями.
     Из вышеизложенного ясно, что мозговая кора, в отличие от других областей цереброспинальной оси, дает возможность развивать и устанавливать временные связи между самыми различными ее отделами путем упражнения и воспитания в любом направлении. Дело в том, что полученный вышеуказанным образом сочетательный рефлекс не представляется вполне прочным, ибо, повторяемый многократно, он постепенно угасает или тормозится. Можно поддержать вновь развившийся сочетательный рефлекс путем нового возобновления совместного действия бывших раздражений, притом, чем чаще мы будем осуществлять это совмещение, тем прочнее будет удерживаться вызванный вышеуказанным путем сочетательный рефлекс. Это показывает, что связи между различными отделами мозговой коры ослабляются и затормаживаются при отсутствии упражнения, которым они были установлены. Но они возобновляются вновь с новым упражнением и становятся все более и более прочными при всяком возобновлении упражнения.
     Обычно повторное возобновление сочетательного рефлекса без совмещения его с рефлексогенными раздражениями не разрывает связи, а лишь временно затормаживает ее, ибо достаточно дать некоторый отдых после прекращения сочетательного рефлекса, чтобы он возобновился вновь. Но, тем не менее, невозобновление совмещения нерефлексогенного с рефлексогенным раздражением может привести к окончательному разрыву установившейся было связи. Это можно утверждать на основании опытов с двигательным сочетательным рефлексом, что указывает на особую истощаемость вновь образованных связей в мозговой коре.”
     Вполне понятно, что у разных людей имеется свой индивидуальный набор мозговых фн. центров и РАД, отражающийся в чертах характера каждого человека, его индивидуальной духовности и в профессиональных способностях, другими словами, формирующих то, что принято считать "душой" человека. В этой связи люди все больше стали разниться не только и не столько внешним обликом своего лица и тела, сколько внутренним обликом своей нервно-психической способности к различной функционально-алгоритмической деятельности и социальному поведению, являясь как бы носителями сложившихся в их головных мозгах своеобразных спектров фн. центров и наборов РАД.
     Так, одни спектры центров и наборов РАД делают человека исполнительным, деловым и вежливым, другие же спектры делают из него неряху, неумелого и грубого индивида, а то и вовсе бандита, террориста, убийцу. Спектры и наборы одних позволяют им мастерить что-то полезное, изобретать, создавать; спектры и наборы других делают их способными только ломать, воровать, делать гадости, совершать преступления. Спектры ААФЦ и наборы РАД одних людей позволяют им играть на музыкальных инструментах и даже сочинять музыку, у других таких центров и наборов РАД нет. Одни люди способны к иностранным языкам, другие - нет, одни умеют плавать, другие - нет, одни умеют ездить на велосипеде, другие - нет, одни умеют играть в шахматы, другие - нет, одни умеют составлять программы для компьютеров, другие - нет, одни умеют строить дома, другие - нет, одни умеют воровать, другие - нет, одни умеют убивать, другие - нет, и т.д., и т.п.
     Бехтерев следующим образом описывал эту особенность мозга: “Надо, впрочем, заметить, что как в отношении скорости установления связи, так и в отношении прочности ее имеются чрезвычайно большие индивидуальные различия в том смысле, что сочетательная связь либо устанавливается крайне медленно и требует большого числа повторений, либо она устанавливается легко и прочно, иногда с первого же сочетания или с двух, трех или нескольких сочетаний. В этом мы видим проявление принципа индивидуальности, что стоит в прямом соотношении с конституциональными условиями организма. Это указывает на неодинаковую быстроту развития у различных лиц новых сочетательных связей коры, но ничуть не указывает на качественную продуктивность мозговой работы.”

     По мере развития Материи и ее движения в качестве-времени происходит дальнейшая дифференциация, специализация и локализация функций РАД и ААФЦ в коре головного мозга человека. Однако одновременная их интеграция исключает изолированное функционирование отдельных областей нейропиля коры, все ее части физиологически и функционально тесно связаны между собой.
     Вследствие этого структура коры больших полушарий объединяет все многообразие АФЦ, ААФЦ и набора рефлекторных и рефлекторно-алгоритмических дуг (РД и РАД) каждого индивидуального человека в единое целое. В соответствии с требованиями организации Материи в ассоциативных областях в глубине коры образуется все больше новых АФЦ, ААФЦ и РАД, тем самым материализуя движение в качестве-времени на современном этапе. Их формирование происходит из бесчисленного множества возможных межнейронных связей и рефлекторных дуг, среди которых фиксируются те, которые чаще повторяются. Они образуют целые ансамбли, элементы которых могут находиться в различных частях нейропиля коры.
     Временные фн. связи (ассоциации) фиксируются тем сильнее, чем чаще они повторяются. Они нарушают первоначальную разобщенность нейронов и образуют целые ансамбли, элементы которых могут находиться в различных частях коры. По мере поступления всего объема периодической информации в коре головного мозга фиксируется опыт каждого дня, который можно отождествить с алгоритмознанием и который изо дня в день постепенно накапливается. Его фиксации, или алгоритмозаписи, способствует хорошо налаженный механизм памяти, особенно долговременной.
     Локализация рефлекторно-алгоритмических дуг и фн. центров в коре головного мозга не является случайной точно так же, как она не остается и бесследной. Структурное месторасположение, фн. специализация и взаимосвязь нейронов, рефлекторных дуг и соответствующих фн. центров с другими элементами коры мозга записывается на генном уровне и передается по наследству от поколения к поколению, при этом нервные клетки, формирующие ту или иную дугу или АФЦ, сохраняют способность именно к данному виду функционирования.
     По этой причине в коре имеются места, которые "от рождения" предопределены для аналитической и синтетической обработки информации, поступающей извне. Это - проекционные центры возбудимости. Их фн. предопределенность зависит от места вхождения в кору проекционных волокон нижележащих отделов нервной системы. Вокруг этих центров располагаются области, где фиксируются результаты ассоциаций преимущественно за счет элементов данного центра; несколько дальше располагаются области коры, в которых закрепляются результаты ассоциаций между центрами различной фн. значимости.
     Способность к ассоциациям в областях, лежащих вне проекционных центров возбудимости, зависит от индивидуальной структуры коры, развертывающейся согласно генозаписи, полученной организмом по наследству, а также от приобретаемого впоследствии опыта. Вот почему эти области не могут быть совершенно тождественными у различных людей, а всецело зависят от их индивидуального генонаследства и феноразвития. В силу этого и способность к локализации вновь приобретенных РАД и фн. центров различна у разных людей и даже в течение жизни одного человека меняется в зависимости от изменения психофизиологических и геронтологических (возрастных) факторов.
     К числу локализованных ассоциативно-аналитических центров и РАД высших сигнальных подсистем головного мозга следует отнести и такие, как "организаторство", "изобретательство", "композиционное творчество" и многие другие, при этом каждый такой центр имеет свои специализированные раздражители, анализаторы, ассоциаторы, РАД и тому подобные компоненты.
     Анализ эволюции строения высших сигнальных подсистем менталитета и ее экстраполяция показывают, что в будущем в коре головного мозга дальнейшее развитие получат в основном те ее слои и области, которые наиболее предопределены для формирования все новых ассоциативно-аналитических фн. центров и рефлекторно-алгоритмических дуг, поскольку количество таких центров и дуг будет продолжать расти с одновременным увеличением совокупного спектра охватываемых функций гиперсистемного уровня.
     Вместе с тем бурная локализация все большего числа ассоциативно-аналитических фн. центров и РАД в коре не сопровождается одновременно соответственным изменением биофизиологических параметров организма человека. По этой причине в головной мозг поступает строго ограниченное количество кислорода и питательных веществ, принимающих участие в протекающих в нем клеточных метаболических процессах. Имеющаяся подсистема снабжения не в состоянии обеспечить одновременное активное функционирование сразу всех сотен центров возбуждения и тысяч РАД, да и результат их совместной работы трудно себе представить. Вследствие этого работа РАД и ААФЦ коры координируется таким образом, что в любой данный момент времени одновременно функционируют лишь немногие из них. Все остальные заторможены, реактивнопассивны и потребляют питательные вещества и кислород в самых минимальных количествах в положении stand by.
     При необходимости часть заторможенных центров и дуг может возбудиться, однако тут же возбуждение гаснет в части функционировавших ранее. Указанная координация легла в основу функционирующего в каждом головном мозге так называемого "блуждающего центра внимания", который следит за тем, чтобы в каждый данный момент в режиме активного функционирования был строго ограниченный набор центров и дуг коры, все же остальные оставались в заторможенном состоянии. Так что одновременно писать, читать и говорить на практике невозможно без ущерба для любой из перечисленных функций.
     Действие "блуждающего центра внимания" (другое название - "доминанта") по попеременному подключению к активному функционированию центров и дуг коры головного мозга можно образно сравнить с игрой на пианино, когда музыкант, попеременно нажимая пятью-десятью пальцами то на один, то на другой набор клавишей, путем подбора соответствующей гаммы звуков-аккордов воссоздает чудесную мелодию. Если бы он нажал одновременно на всю более чем полусотню клавишей, ничего гармоничного мы бы не услышали. То же можно наблюдать и в коре головного мозга, где биоэлектрические импульсы токов различной величины беззвучно перетекают по коммуникациям нейроансамблей различных наборов фн. центров и рефлекторно-алгоритмических дуг сигнальных подсистем, инициируя всю пестроту деятельности многомиллиардной человеческой цивилизации на протяжении тысячелетий.
     Приведем слова Бехтерева на эту тему: “Механизм сосредоточения удачно обозначен Авенариусовским термином доминанты, обнаруживающейся вообще в деятельности нервных центров и не только высших, но и низших.
     Таким образом, сосредоточение, как процесс, характеризующийся состоянием напряженного возбуждения определенного центра, при одновременном торможении всех других центров, причем сторонние раздражения могут только поддерживать и даже усиливать состояние возбуждения работающего центра, является дальнейшим основным принципом в деятельности мозговой коры полушарий.”
     В то же время, с другой стороны, смена занятий, т.е. переключение "блуждающего центра внимания" с одного ансамбля АФЦ на другой, вернее, отключение одного и подключение другого, даже необходимо для головного мозга в целях снижения утомляемости беспрерывно работающего того или иного отдела мозга, его АФЦ или ААФЦ.

     По мере фн. дифференциации и гиперструктурной интеграции в коре головного мозга каждого человека в зависимости от фн. ячейки, в которой он функционирует в качестве фщ. единицы на гиперсистемном уровне, какая-то определенная гамма ААФЦ и РАД возбуждается, задействуется гораздо чаще остальных. Активное ее использование, а значит, и более усиленное питание дает клеткам ее центров и дуг преимущественное развитие по отношению к клеткам других фн. центров и дуг, постоянно находящихся в заторможенном состоянии. Генетическое наследование потомству строения организма передает и эту специфическую разницу в фн. оттенках сигнальных подсистем головного мозга, закрепляемую затем в процессе феноразвития организма.
     Вот почему одни с пяти лет уже играют превосходно на скрипке, другие часами мастерят что-то, не желая гонять мяч со своими сверстниками, третьи любят рисовать, кто-то еще, обладая слухом и голосом, на редкость хорошо поет песни, а кто-то с детства курит, дерется и т.д. Таким образом, уже в детских играх можно проследить генетически унаследованную фн. разнотипность людей. С возрастом она становится намного значительней.

     При рассмотрении филогенеза головного мозга человека в целом необходимо помнить, что он проходит одновременно с развитием прочих органов организма каждого индивида 4 обязательных фазы-стадии:

     где
     1. Эмбриогенез - это период, начинающийся с момента зарождения организма в результате слияния в момент зачатия гамет родителей до его появления через 9 месяцев на свет из утробы материнского организма.
     2. Созревание - период с момента появления на свет (формальное рождение) до полного окончания основного периода воспитания и формирования функционально зрелого организма (16 - 18 лет).
     3. Взрослое состояние - период самостоятельного деятельного функционирования до постепенной утраты своих функциональных способностей (60 - 75 лет).
     4. Старение - период активной утраты органами организма, включая головной мозг, своих функциональных способностей до полной их потери, влекущей смерть организма последовательно: клиническую - биологическую - химическую.

     Итак, для поддержания постоянно протекающих в головном мозге человека процессов информационного метаболизма у него имеется постоянная потребность в той или иной информации, которую он может добыть в окружающем его информационном пространстве - инфосфере. Мозг, таким образом, помимо питательных веществ, добываемых из биосферы для метаболизма клеток, питается также еще и информацией, потребляемой его фн. центрами. Он вообще скорее даже напоминает своего рода фабрику по приему, сортировке, переработке, складированию (хранению) и выпуску переработанной (в т.ч. и новой) информации. Поток потребляемой мозгом информации можно сгруппировать следующим образом:
     1. Первичная, установочная социальная информация. Это знания, получаемые каждым человеком, как членом того или иного социума, для правильной ориентации в своих отношениях с другими членами общества (становление гражданственности), а также в своей взаимосвязи с инфосферой. Эту информацию каждый человек получает (формально из ноосферы) в процессе дошкольного воспитания и школьного образования по той или иной программе, часто сильно отличающихся друг от друга, что влечет неодинаковое развитие менталитетов людей. Это так называемый первичный ЛИЧНОСТНЫЙ МИНИМУМ ноосферных ЗНАНИЙ.
     2. Вторичные, уточняющие сведения об истинах бытия, о ценностях и пороках, о тех или иных аспектах устройства и содержания внутреннего и внешнего мира человека, о его профессиональной специализации. Эти знания человек получает в ВУЗе, в процессе собственного самообразования, которое должно осуществляться на протяжении всей его жизни (поскольку с течением времени делаются все новые и новые научные открытия, уточняющие истинность многих понятий, учитывать которые в своей жизнедеятельности человек просто обязан), из жизненного опыта своего или тех, кто им делится. После получения этой информации человек становится обладателем ЛИЧНОСТНОГО МИНИМУМА ЗНАНИЙ в полном объеме плюс СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫМИ знаниями.
     3. Текущая информация об актуальной действительности бытового, профессионального, социального и политического характера.

     Весь поток поступающей из инфосферы информации постоянно обрабатывается, т.е. тщательно сортируется, анализируется аналитическими центрами головного мозга и откладывается в соответствующие его отделы. По ней, если необходимо, осуществляется та или иная реакция организма сразу же или же с отложенным сроком исполнения, действия. По мере взросления человек сам становится, иногда с малых лет, источником информации, которую он генерирует (инициирует) и отправляет в информационное пространство.
     В случае же, если он вообще является каким-либо общественным функционером (чиновником, преподавателем, журналистом, писателем, научным сотрудником), то данный индивид вынужден отправлять в инфосферу ту или иную информацию по долгу службы, т.к. именно за это он и получает от общества соответствующее вознаграждение. Отрадно, если создаваемая им информация приносит обществу пользу и пригодна, т.е. отвечает требованиям, для ноосферы, обидно, если она бесполезная, т.е. относится к “информационному мусору”, беда, если она вредная для человека, для общества, т.е. негасферного характера.

     Итак, чем шире спектр потребляемой человеком полезной информации, то есть той, которая ему облегчает жизнедеятельность, тем разнообразнее реакции информационного метаболизма, протекающие в нем, тем богаче набор предельно познанных абсолютных и относительных истин, владельцем и пользователем которых посредством своих АФЦ он становится, тем больший набор рефлекторно-алгоритмических дуг насчитывает его мозг (а значит, больше навыков и умения он имеет), тем шире его макро- и микрокосмический кругозор, тем счастливее и удачливее протекает для него жизнь во всем ее объеме и оттенках, тем полнее происходит его становление как личности.
     Вместе с тем при недостатке полезной информации, а соответственно и знаний или получении неполезной, а иногда просто и вредной информации (например, из негасферы) информационный метаболизм человека протекает вяло или идет не в том направлении, набор истин минимален, равно как и число формирующихся у него полезных рефлекторно-алгоритмических дуг, и явно недостаточен для нормальной жизнедеятельности его организма, расширения его кругозора, т.е. социального, профессионального и гражданского становления его самого. От этого страдает не только сам индивид (часто в самых болезненных, вплоть до смертельных формах), но и окружающее его общество.
     В то же время исходящая от него в инфосферу информация (а такое тоже сплошь и рядом происходит) засоряет ее в угрожающих размерах, ухудшая, подавляя хороший психический настрой окружающих. Ноосферная атмосфера сменяется негасферной. Поэтому процессу информационного метаболизма, информационной экологии, а значит, собственному потреблению и исходу из себя информации человек должен уделять постоянное ежедневное, ежечасное внимание, во всяком случае не меньшее, чем процессу клеточного метаболизма и всему тому, чем он связан с биосферой.
     Вполне естественно, что за свою жизнь для того, чтобы поддержать свою способность к активному функционированию, человек в течение своей жизни за 70 - 75 лет должен усвоить около 2 - 3 гигабайт информации. Какую долю в ней займет информация из ноосферы, какую из негасферы, какую предельно познанные абсолютные и относительные истины, какую ложные, а какую и просто информационный мусор, не говоря уже о вредной информации, зависит от самого человека и от общества, в котором он живет.

     Всю информацию, потребляемую человеком изо дня в день в процессе информационного метаболизма для поддержания своей жизнедеятельности, можно разделить так же, как и в клеточном метаболизме, на три части:

     Первый поток информации - это та, которая действительно необходима организму для правильного осознания себя в объективной реальности, протекающих в ней процессов, для принятия с ее помощью адекватных действий в процессе своей жизнедеятельности в рамках того или иного социума, для духовного развития с тем, чтобы прочувствовать все нюансы жизни во всей их полноте, для гражданского, для профессионального становления, развития и бытия, для пополнения личного перечня используемых в ходе жизнедеятельности абсолютных истин и набора алгоритмических навыков - так называемого умения и знаний.
     Без регулярного получения такого рода ноосферной информации человек не только окажется в неведении, он будет просто невежественным, неприспособленным к жизни, некультурным индивидом со всеми вытекающими отсюда последствиями. Такого рода информация приобретается с первых месяцев его жизни, когда его учат ходить, говорить, понимать, и идет прежде всего на формирование его ЛИЧНОСТНОГО МИНИМУМА ноосферных ЗНАНИЙ.
     Позднее она черпается им из других источников ноосферы - из школьных уроков, учебников, классической литературы, из толковых словарей, лекций видных ученых, экскурсий в музеи, учебы в ВУЗах, из высокохудожественных, прежде всего исторических фильмов и экранизаций, высококультурных и правдивых СМИ, включая выпуски ежедневных новостей. СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ знания, индивидуальные для каждого человека, также относятся к высокоценной информации. В любом случае эта информация служит прежде всего для формирования рефлекторно-алгоритмических дуг и используется для питания фн. центров мозга (тех, что в нем есть, что удалось в нем образовать и отформатировать).
     Вполне понятно, что нормы ежедневного потребления даже высокоценной информации ограничиваются естественными возможностями организма человека и колеблются в зависимости от возраста и характера его жизнедеятельности, набора АФЦ и ААФЦ, которым обладает его мозг. Главными же результатами такого потребления становятся его поведение, его суждения, его деятельность, зависящие от степени развитости элементов его менталитета, и прежде всего его сознания.
     Основной критерий потребления даже высокоценной информации - ее не должно быть слишком много, но она должна быть разнообразной, разносторонней, правдивой, позитивной. Только тогда она станет максимально полезной. Лишь при соблюдении этого правила можно добиться безболезненного существования человека на протяжении всей его жизни при сохранении им веселого нрава, нормального психического настроя и мудрости.
     Второй поток информации - это та, которая содержит кое-какие необходимые для информационного метаболизма элементы, но в относительно меньших объемах, или они труднее усваиваются. Это, как правило, узкоспециализированная литература, авангардная живопись, плохо изложенные пересказы полезных истин, средние по художественной ценности фильмы.
     Чтобы извлечь что-то ценное для себя, человеку приходится напрягать всю мощь его головного мозга, и в первую очередь свой интеллект, анализируя и перерабатывая полученную информацию. В любом случае малоценная информация является скорее балластным наполнителем, чем поставщиком полезных знаний, и если потреблять только ее, то процесс формирования новых полезных рефлекторно-алгоритмических дуг будет явно затруднен, в то время как появление и развитие различных ментальных заболеваний неминуемо, так же как и снижение функций мозга самого человека. Этот поток информации, источником которого во многом является негасфера, в большей своей части можно без сожаления отнести к разряду так называемого информационного мусора.
     Третий поток информации - это приток такой информации, которая не только не содержит необходимые для информационного метаболизма элементы, но содержит такие, которые непригодны или даже вредны для этого. Ее усвоение способствует формированию порочных рефлекторно-алгоритмических дуг и соответствующих им фн. центров, что рано или поздно приводит к дисфункции отделов головного мозга, негативному изменению элементов менталитета и в конечном итоге может вызвать тяжелые виды психических заболеваний и даже смерть.
     К такого рода информации, источником которой является только негасфера, можно отнести изучение порочных навыков; опусы ментально ненормальных людей с искаженным сознанием, являющиеся, как правило, ахинеей больных, подверженных тем или иным бредовым комплексам; произведенную на этой основе низкопробную кинопродукцию (фильмы-ужастики, порнофильмы, боевики, комедии и мыльные сериалы); концертные программы рок- и т.п. извращенных музыкантов, вульгарной низкопробной эстрады (так называемой "попсы"); чрезмерное увлечение футболом, хоккеем, баскетболом, автомотогонками, а также специально культивируемую в ряде СМИ псевдоинформацию, применяемую в качестве эффективного оружия в современных информационных войнах и специально предназначенную для негативного воздействия на менталитет населения недружественной страны с тем, чтобы усилить там процессы его деградации и дебилизации.

     Вполне естественно, что для поддержания здорового образа жизни, нормального функционирования организма и прежде всего нормального развития менталитета каждый человек должен ежедневно потреблять в разумных объемах информацию первого, ноосферного потока, снижать до минимума потребление второго и всячески избегать потребления негасферной информации третьей категории.
     Но прежде каждому необходимо усвоить, понять, что следует отнести к полезной и нужной информации, которая облегчает и украшает жизнь, а что - к информационному мусору, который отбирает у человека невосполнимый ресурс жизненного времени, усложняя дополнительными проблемами его и без того напряженную жизнь. Вовремя познав это, человек получит взамен здоровье и долголетие, нормальное функционирование всех его органов, включая отделы головного мозга, а значит, станет гарантированным обладателем на протяжении всей своей жизни хорошо развитого менталитета, включающего здоровую психику и высокий уровень сознания.
     Кроме того, с целью профилактики и стимуляции нормального течения информационного метаболизма человек должен регулярно заниматься умственной гимнастикой: играть в настольные игры (шашки, шахматы, домино, нарды и т.п.), разгадывать кроссворды, участвовать в диспутах, дискуссиях, викторинах и т.д.
     При этом необходимо также помнить, что каждодневный цикл существования человеческого организма, включающего как клеточный, так и информационный метаболизмы, длящийся 24 часа, делится на периоды бодрствования и сна. Период бодрствования включает время активного функционирования, приема пищи, приема информации и время релаксации (восстановительных процессов), а также непроизводительные или вспомогательные затраты времени (стояние в очередях, проезд к месту работы и т.п.).
     Сон человека, включающий парадоксальную и медленную фазы, несет на себе не меньшую по значению фн. нагрузку, связанную в основном с нервно-психической деятельностью головного мозга, в т.ч. с работой механизма памяти, а также с перезарядкой биоаккумулятивных подсистем. Ночью организм продолжает усваивать информацию, полученную в течение дня, и отдельные участки мозга остаются такими же активными, как и во время бодрствования. Поэтому недосыпание очень негативно сказывается на функционировании организма в целом.
     Вот почему на коэффициент эффективного использования ежедневного баланса времени каждого человека положительно влияет увеличение периодов активного функционирования, необходимого отдыха, приема высокоценной пищи и полноценного сна и отрицательно - рост непроизводительных и вспомогательных затрат времени. Таким образом, с учетом постоянного ускорения социального времени ежедневный индивидуальный баланс времени у каждого человека весьма напряжен и на долю активного функционирования в ячейке соответствующей общественной фн. пирамиды падает относительно небольшой его промежуток. Максимальное увеличение этой доли без одновременного понижения фн. способностей фщ. единиц - одна из основных задач рациональной самоорганизации каждого человека и общества в целом.

Менталитет и его составляющие

     Итак, если вскрыть черепную коробку любого человека, мы не увидим там ни рефлекторных дуг, ни РАД, ни фн. центров мозга, ни ауры биополей. Мы обнаружим в ней лишь мириады микроскопических нервных клеток, своего рода компьютерных чипов, размещенных наиболее компактным образом, скопления которых окутывают кровеносные сосуды, поддерживающие клеточный метаболизм этого органа. Масса нейронов и есть субстанция головного мозга - уникальнейшего природного механизма по преобразованию информации в измененное биовещество и обратно, преобразованию биопроцессов в структурах головного мозга в информацию или в действия человека, толпы, тысяч и миллионов людей.
     Тем не менее рефлекторные дуги и фн. центры там все же есть, хотя увидеть это при вскрытии мозга даже с помощью микроскопа пока не в наших силах. В то же время достоверно убедиться в их существовании сегодня мы можем, но только с помощью логического инструментария научной философии, получая подтверждения посредством медицинских экспериментов. Говоря словами Бехтерева, “анализ и синтез или дифференцирование и избирательное обобщение, основанные на процессах возбуждения и торможения, взаимоотношение между процессами возбуждения и торможения, замещение одного процесса другим (переключение) и доминирование в тот или другой момент данного нервного возбуждения, или процесс сосредоточения, - вот к чему сводится в общих чертах механизм деятельности коры мозговых полушарий.”
     Поэтому дальнейшие исследования в этой области могут осуществляться только с помощью философско-медицинского симбиоза знаний. Вот почему психология, будучи родной сестрой психиатрии, тем не менее располагается в магазинах рядом с философскими произведениями. Предметно говорить на эту тему на базе лишь философских или только медицинских знаний будет уже неверно.
     Специалистами по мозгу постепенно создаются карты фн. центров мозга, они с увлечением раскрашивают различные его части в разные цвета. Но для нас с вами сейчас неважно, в какой части мозга расположены тот или иной фн. центр, та или иная рефлекторно-алгоритмическая дуга. Для нас практическое значение имеет, сколько их в данном конкретном мозгу и что из себя они представляют, сколько среди них полезных, правильно и хорошо развитых, а сколько порочных, атрофированных, паразитических и искаженных, т.е. их полная статистика - количество и качество - вот что важно для понимания особенностей менталитета.
     Поскольку именно от этой статистики напрямую зависит, что данный человек из себя представляет, что он знает и умеет, о чем он может квалифицированно рассуждать, в состоянии ли принять разумное решение, т.е. что и как он приспособлен делать и действовать. А эту информацию несложно получить и без вскрытия черепной коробки, лишь философски наблюдая за каждодневными действиями и суждениями проверяемого, за тем, что используется в его клеточном и информационном метаболизмах, т.е. какими продуктами питается и какой информацией пользуется.
     Не вскрывая череп, мы также уже способны логическим путем себе представить, как именно все эти дуги и фн. центры очутились в нем исторически, кто их так компактно там уложил и наполнил содержанием. Версию, что это сделал какой-то "творец", "создатель", мы вынуждены отбросить с самого начала, так как нигде не обнаружена еще ни соответствующая фабрика, ни "мастерская" по сборке или ремонту этих природных "процессоров". Выбора готовых мозгов нигде пока нет, в гарантийный ремонт их тоже не принимают. То обстоятельство, что процесс совершенствования головного мозга продолжается и в наши дни, притом довольно интенсивно, еще более подтверждает нерукотворный, "нетворцовый", а прозаически материальный характер этого явления. А то, что очевидным движителем этого процесса является движение материи в качестве-времени, не оставляет аргументов в пользу какой-либо еще, иной, ненаучной версии.
     Так что весь первоначальный состав РД, РАД, АФЦ и ААФЦ головного мозга любого человека в первую очередь зависит только от полученного им по наследству от предков генома, а качественное их наполнение - от полученного им затем воспитания и образования, от впитанной части ЛИЧНОСТНОГО МИНИМУМА ЗНАНИЙ. Лишь из этих составляющих и складывается индивидуальный менталитет каждого человека. Умножаясь вместе со своими носителями в рамках данного социума, менталитет приобретает также те или иные общественные черты.
     Таким образом, менталитет имеет материальную основу и генерируется ансамблями нервных клеток головного мозга человека, представляя собой высшую деятельность его центральной нервной подсистемы, являющейся в свою очередь высшим структурным творением всей системной организации материи в целом и использующей весь арсенал физико-химико-биологических и энергетических ее возможностей, вплоть до спинарных (торсионных) полевых взаимодействий разнообразных материальных микрочастиц.
     Элементной базой менталитета являются рефлекторно-алгоритмические дуги и различные фн. центры мозга. Чтобы рефлекторно-алгоритмические дуги и фн. центры были полезны для каждого данного индивида (а в итоге и для всего общества), их нужно формировать, форматировать, программировать (прививать), как это делается с плодовыми деревьями, иначе они останутся дичками, а то и сорняками. Аналогом может также служить процесс установки программ на компьютерах.
     Прививка (установка программ) рефлекторно-алгоритмических дуг и АФЦ осуществляется в период воспитания, образования индивида, получения им ЛИЧНОСТНОГО МИНИМУМА ЗНАНИЙ. Каждая вновь сформированная РАД обеспечивает по указанию (инициации) соответствующего АФЦ фн. осуществление того или иного движения языка человека, его челюсти (в процессе говорения), его рук или даже отдельных пальцев, тела, ног и т.д.
     Если человек многое умеет делать, то это значит, что в его арсенале богатый набор полезных рефлекторно-алгоритмических дуг. Про такого говорят - "он мастер на все руки", "у него золотые руки" и т.п. Если же человек мало что умеет делать - или вообще ничего - это означает, что его арсенал рефлекторно-алгоритмических дуг опасно скуден или многие из них - паразитичны или порочны. Про него скажут - "он совсем без рук", "у него руки не в том месте выросли" и т.п. Если человек всегда знает, как что делать, и может придумать, как это сделать еще лучше - в его арсенале богатый набор ассоциативно-аналитических фн. центров. Про него скажут - "человек с головой", "умница". Если же человек не знает, как что делать, даже самое простое, и не стремится об этом узнать - это означает, что его набор фн. центров предельно ограничен. В народе его нарекут - "балбес", "у него в голове опилки" и т.д.

     Мы не будем более подробно, чем сделано выше, вдаваться в особенности филогенеза головного мозга человека, получившего начало еще в примитивной нервной деятельности древних растительных и животных организмов по мере развития их центральной нервной подсистемы. Не будем мы останавливаться и на особенностях психики каждого индивида, т.е. на его реактивной способности (способности управлять силой своей реакции или торможения на тот или иной раздражитель), а также на особенностях интеллекта индивида, т.е. на его способности к быстрому мышлению, рациональному оперированию своими знаниями и памятью. Это мы сделаем ниже. Отметим лишь, что как психика, так и интеллект, но прежде всего сознание являются неотъемлемыми составляющими менталитета человека, его индивидуального "Я".
     Здесь важно подчеркнуть еще раз, что в настоящее время головной мозг - это действительно актуально и интенсивно развивающийся орган человека, главная функция которого - воспринимать любую информацию, анализировать ее, сортировать и перерабатывать соответствующим образом (если надо - сохранять, если мусорная или вредная - отбрасывать, избавляться), когда потребуется - давать с ее учетом те или иные команды (органам своего тела, другим субъектам), творить и созидать новую информацию. Вследствие этого к основным разумным аспектам функций мозга следует отнести: 1) аналитико-осознавательную 2) поисково-познавательную и 3) творческо-созидательную его деятельность.
     Суммарная масса мозгов всего человечества обеспечивает в результате своего суммативного функционирования в последние тысячелетия развитие всей материальной реальности бытия. Именно усложнение и совершенствование нервных ансамблей, а с ними и рефлекторно-алгоритмических дуг, и аналитико-ассоциативных фн. центров во всей совокупности головных мозгов текущего поколения людей на планете обеспечивает балансированное их сосуществование, а также развитие творческих способностей всего человечества, как и всей материи в целом, поскольку о других высших сферах развития в рамках нашей Вселенной у нас нет достоверных сведений, а также каких-либо признаков или сигналов.
     В этой связи неслучайно также и то, как многие страны уделяют столь много внимания росту своего интеллектуального (вернее, ментального) потенциала вплоть до использования "утечки мозгов" из других регионов. Япония же, например, вообще объявила главным национальным приоритетом на ближайшие годы именно человеческий мозг (поэтому она заслуженно впереди всех по конструированию роботов, роботов-гуманоидов и прочих интеллектуальных новаций). Существует даже целая теория "о ценности жидких мозгов" и их способности к утечке туда, где их явно не хватает, или оттуда, где их избыток, либо они должным образом там не оцениваются.
     И действительно, в быту, в экономике мы больше привыкли говорить о ценности сырья, оборудования и капитала. Но есть особый вид капитала - текучий, который очень легко перемещать и беспошлинно вывозить без всяких последствий. Это образовательный капитал, знания и квалификация, т.е. наборы полезных рефлекторно-алгоритмических дуг и ААФЦ индивидов. Ценности этого капитала у нас в России уделяется пока недостаточное внимание (в силу недоразвитого сознания у бывших, да и у некоторых новых руководителей страны). Дело вовсе не в каком-то особом уме наших ученых, скрипачей, хоккеистов и врачей - нет. Но на них было затрачено неимоверное количество ресурсов: труд преподавателей, в опосредованной форме - в виде учебного оборудования, зданий, научных школ - труд многих предшествовавших поколений. И все это перекочевало и хранится в мозгах, а вернее, в РАД и АФЦ наших хорошо выученных специалистов.
     В других странах дорогое образование получают так: после первого курса, когда студент уже более-менее знает, что его ждет, он берет целевой кредит в государственном банке высшего образования (или в частном) и платит из него за обучение. В США, например, для студента-медика размер кредита таков, что, став врачом, ему приходится выплачивать его лет пятнадцать.
     Введи у нас в стране такое, стало бы меньше проблем после этого с утечкой мозгов - верни кредит и уезжай. Невозвращение кредита во всех странах - одна из форм кражи, и таких не укрывают. Сейчас, например, американцы вывозят у нас физиков, хотя они им, возможно, и не так сильно нужны. Тем не менее и такса определена - 30 тыс. долларов подъемных и 50 тыс. в год. Без содействия американского правительства дело явно не обходится, хотя устраиваются они все больше по частным фирмам.

     Итак, для понимания сущности и структуры менталитета каждого индивида необходимо знать, что он включает в себя обязательным образом следующие четыре составные части: 1) психику, 2) алгоритмический модуль, 3) интеллект и 4) сознание. Все эти части менталитета, формирующиеся на базе соответствующих отделов головного мозга человека, их четко отрегулированным на протяжении тысячелетий взаимодействием, в своем своеобразном и практически неповторимом сочетании фн. центров, структурной организации их рефлекторных дуг в итоге находят отражение в индивидуальных особенностях личности каждого человека и непосредственным образом влияют на его кругозор, каждодневное поведение, характер его деятельности, делают тем или иным смысл всей его жизни.
     Поэтому, чтобы осознать смысл собственной жизни, необходимо получить максимальное представление о характерных отличиях и возможностях своего собственного менталитета и его составных частей, о том, что влияет на направленность его развития и что можно, а чего нельзя сделать в создавшихся на данный момент условиях для его позитивной коррекции.
     Рассмотрим по порядку все вышеперечисленные компоненты менталитета. Начнем с психики человека.